Programme de Tutorat au Collège Stanislas

Le tutorat, initié par L’ApecsM il y a maintenant 10 ans, a une activité toujours croissante.  Nous ne pouvons que souligner le souci d’engagement et le sérieux de nos élèves de 2^e, 1^ère et terminale, lesquels participent, toujours plus nombreux, à ce programme pour le plus grand bien des plus jeunes et sans lesquels le tutorat  dans sa forme actuelle ne pourrait avoir lieu. 

Rappelons qu’outre le fait que le programme permette à ces élèves volontaires de s’impliquer dans une action bénévole et gratifiante (ils reçoivent une attestation officielle du collège à joindre à leur dossier scolaire), l’objectif  du tutorat est de fournir une aide scolaire gratuite aux élèves de 6^e et 5^e  qui ont besoin d’un soutien scolaire léger afin d’acquérir l’autonomie dans l’organisation de leur travail. 

Ceci se concrétise par l’apport d’une aide méthodologique pour:

-          La planification du travail,

-          La hiérarchisation des priorités,

-          Les méthodes et les outils de travail,

-          Le classement et l’archivage des documents,

-          L’explication des notions.

Nous savons que tout est mis en œuvre par la Direction, les programmes d’enseignement et les enseignants eux-mêmes afin de faciliter la transition entre le primaire et le secondaire.  Ce projet tend en quelque sorte à renforcer ces actions par l’intervention des « plus vieux » de leur école, lesquels ont généralement un ascendant naturel sur les « plus jeunes ».

Cette année, nous avons jumelé 47 élèves : 27 binômes ou trinômes en 6^e, 19 en 5^e et 1 en 4^e.  Nous avions 83 tuteurs. Depuis maintenant 3 ans, le grand nombre de tuteurs nous permet de créer ce que nous appelons, non plus des binômes, mais trinômes c’est-à-dire un « tutoré » avec deux tuteurs.  Ces trinômes nous permettent dans la grande majorité des cas de faire bénéficier les élèves de 6^e et 5^e de tuteurs ayant des qualités et forces différentes.  Ces tuteurs se partagent les semaines de sorte à ce qu’il n’y ait qu’un tuteur en même temps.  De cette façon, ils apprennent nécessairement à communiquer entre eux, et peuvent, notamment pour les terminales, soulager un peu leur emploi du temps déjà fort chargé.

Mise en place et déroulement du tutorat:

-          En septembre, Marie-Hélène Girard, conseillère d’orientation au collège, passe dans toutes les classes afin d’expliquer le programme et de distribuer les bulletins de candidatures aux élèves de 2^e à terminale.

-          Début octobre, elle organise une séance d’information avec les tuteurs et un membre de l’ApecsM.  Un guide du tutorat leur est donné.

-          En octobre, à l’issue des conseils de classe de demi-trimestre des 6^e et 5^e, les enseignants prennent contact avec elle afin de lui faire parvenir une liste des élèves pour lesquels le programme serait bénéfique.

-          Les binômes et les trinômes sont créés par un membre de l’ApecsM (en fonction des emplois du temps) qui doit s’assurer de la bonne mise en route du travail et avec les tuteurs et avec les familles des « tutorés » et apporter le soutien nécessaire.

-          Mme Tessier, directrice de division de ces niveaux, affecte les classes pour le tutorat et apporte un support apprécié dans le bon déroulement du programme tout au long de l’année.

-          Durée du programme : octobre à mai.

Nous tenons à remercier le Collège, les enseignants ainsi que les étudiants et leurs parents dont le soutien et l’implication sont indispensables. C’est avec le concours de tous et toutes que ce programme est un succès et que nous pouvons en assurer la pérennité. 

                                                                                                                                 SM